Mis recuerdos y mis deseos ¿ quién los leerá?

Os dejo el enlace de la actividad que la asociación ATRAPAVIENTOS ha organizado para clausurar la semana del libro de nuestra ciudad.

Viajan en esos globos  los recuerdos y los quieros escritos por vosotros.

Globos al viento

LITERATURA UNIDAD 1 1º ESO

COMENZAREMOS CON ESTE ROMANCE DEL PRISIONERO ( lo tenéis que memorizar)

ROMANCE

Los romances son poemas épicos casi siempre breves, compuestos originariamente para ser cantados o recitados al son de un instrumento. Están formados por un número indefinido de versos octosílabos con rima asonante en los pares – manteniendo casi siempre la misma rima durante toda la composición -, mientras quedan libres los impares. 

Los romances más antiguos son de finales del siglo XIV y principalmente del siglo XV. Se llaman romances viejos y pertenecen a la literatura popular y tradicional con todas sus características de transmisión oral, anonimia, variantes, etc.

Para aprender:

ROMANCE DEL PRISIONERO 
Que por mayo era por mayo,
cuando hace la calor,
cuando los trigos encañan
y están los campos en flor,
cuando canta la calandria
y responde el ruiseñor,
cuando los enamorados
van a servir al amor;
sino yo, triste, cuitado,   
que vivo en esta prisión;
que ni sé cuando es de día
ni cuando las noches son,
sino por una avecilla
que me cantaba al albor.
Matómela un ballestero;
déle Dios mal galardón. 

                                   Anónimo

Para escuchar

Romance de la Luna, luna de Federico García Lorca 
(Romancero Nuevo,  siglo XX)

La luna vino a la fragua
con su polizón de nardos.
El niño la mira, mira.
El niño la está mirando.
En el aire conmovido
mueve la luna sus brazos
y enseña, lúbrica y pura,
sus senos de duro estaño.
Huye luna, luna, luna.
Si vinieran los gitanos,
harían con tu corazón
collares y anillos blancos.
Niño, déjame que baile.
Cuando vengan los gitanos,
te encontrarán sobre el yunque
con los ojillos cerrados.
Huye, luna, luna, luna,
que ya siento los caballos.
Niño, déjame, no pises
mi blancor almidonado.
El jinete se acercaba
tocando el tambor del llano.
Dentro de la fragua el niño
tiene los ojos cerrados.
Por el olivar venían,
bronce y sueño, los gitanos.
Las cabezas levantadas
y los ojos entornados.
¡Cómo canta la zumaya,
ay, cómo canta en el árbol!
Por el cielo va la luna
con un niño de la mano.
Dentro de la fragua lloran,
dando gritos, los gitanos.
El aire la vela, vela.
El aire la está velando.

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 Mito:

 

Se trata de un tipo de literatura anónima de carácter oral en la que se intenta explicar el origen del mundo, de la naturaleza y del hombre. El mito, como patrimonio fundamental de la literatura de un pueblo, crea identidad y fundamenta las creencias de un pueblo o comunidad. Los mitos narran generalmente las aventuras de los dioses como actores principales de los orígenes del universo y el género humano. En las comunidades primitivas es considerado como una verdad absoluta y de carácter sagrado.

Mitos cosmogónicos: 

Intentan explicar la creación del mundo. 
Son los más universalmente  extendidos y de los que existe mayor cantidad.

DIOSES DE LA MITOLOGÍA GRIEGA Y ROMANA

Las Musas son ninfas relacionadas con ríos y fuentes.

Fue Hesíodo el primer poeta que, en su teogonía, citó un total de nueve, dándoles además estos nombres que, en griego, tienen un significado concreto:

Será más adelante, ya en época helenística (a partir del siglo IV a.C), cuando se les asigne a cada una de ellas un dominio o función propia dentro de la literatura. Se les atribuirán además una serie de emblemas característicos que son los que nos permiten reconocerlas y distinguirlas en las representaciones gráficas.

PRESENTACIÓN SOBRE LAS MUSAS

Elegid uno de estos mitos y pasadlo a Romance

14 MITOS

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LA LEYENDA

Es una narración breve que se transmite de forma oral, cuyo propósito o intención es explicar los hechos, tradiciones y costumbres de un pueblo de forma sobrenatural o fantástica. Este tipo de relato se caracteriza por formar parte del folclor y tradiciones de un pueblo determinado.

La leyenda, a diferencia del mito, parte de situaciones históricamente verdaderas, se relaciona con una época y un lugar determinado (posteriores a la creación) y relata la historia de personajes reales.

A pesar de estas diferencias, la leyenda, al igual que el mito, incorpora elementos de ficción, propios de la tradición oral de un pueblo y el narrador, es decir, el relato ha quedado desvirtuado por el correr del tiempo al circular de boca en boca.

Las leyendas son generalmente anónimas, es decir que no se sabe quién las creó. El narrador de la leyenda es cercano y a veces para dar mayor verosimilitud a lo que cuenta, finge haber estado presente, ser un casi un testigo del hecho narrado. 

Como en toda narración, se pueden reconocer en ellas tres momentos: introducción, desarrollo y desenlace.

LEYENDAS ARAGONESAS

LEYENDA DEL SALTO DE ROLDÁN

LEYENDA DE LA BRECHA DE ROLDÁN

TÍTULOS DE LEYENDAS DEL ALTO GÁLLEGO

Las hormigas blancas de Formigal
El fantasma de Celina ( El Pueyo de Jaca)
El Congosto de Santa Elena ( Biescas)

Leyendas de la comarca de Tarazona y el Moncayo

- Cueva del Caco (Los Fayos)

- Las brujas de Trasmoz (Trasmoz)

- Cueva de la mora encantada (Añon)

- Recrebaza de Preñana (Los Fayos)

- Cueva Bayona (Tarazona)

- Nacedero de San Juán (Tarazona)

- Los Aines de Grisel (Grisel)

- Leyenda del Puente Cristo (Tarazona)

- La vid de San Juán (Tarazona)

- La Tía Casca de Trasmoz (Trasmoz)

- El fantasma del palacio de Eguarás (Tarazona)

- El Pajar de Basilio"El tío Carta" (Tarazona)

- La leyenda del castillo de Trasmoz (Trasmoz)

Leyendas de la comarca de Zaragoza

Alcubierre - El toro de oro de Lanaja

Alfocea - El Señorde Alfocea

Azuara - Un hijo de Abderramán II enterrado en Azuara

Bujaraloz - Imagen deSan Agustín en Bujaraloz

Calatayud - Brujería en Calatayud

Caspe - El diablo en el compromiso de Caspe

Fuencalderas - Puente del diablo en Fuelcalderas

Grisel - El pozo de los Aines

Híjar - El pilón de Híjar

Lagata - El fantasma de Lagata

Litago - El pesaje de los niños en Litago

Los Fayos - La cueva de Caco

Lumpiaque - La rondalla de Lumpiaque

Luna - El origen de Luna

Maella - La mano de ella

Monegros - De Montesnegros a Monegros

Nuévalos - La peña del diablo

Sabiñanigo - La torre de las encantadas, La campanilla dela niña

Tarazona - Curanderos y Ensalmadores del Moncayo

Torrelapaja - El Santero de Torrelapaja, Reliquias de San Millán

Torrellas - El cuarto de los moros, en Torrellas

Tosos - La peña del rayo

Velilla de Ebro - La bruja de Velilla del Ebro, La campana del Diablo

Veruela - Los gnomos del Moncayo

Villarroya de la Sierra - Fernando el Católico en Villarroya de la Sierra

Zaragoza - El duende de Zaragoza, El origen de las Barras del Escudo de Aragón

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EL CUENTO

El cuento (del latín comptus, cuenta ) es una narración breve creada por uno o varios autores, basada en hechos reales o ficticios, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento relativamente sencillo. Puede ser compartido tanto por vía oral como escrita, aunque en un principio, lo más común era por tradición oral. 

CON LA PALABRA CUENTO 

TIPOS DE CUENTOS 


CUENTOS Y MICROCUENTOS

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RECOPILADORES DE CUENTOS

CHARLES PERRAULT  (1628/01/12 - 1703/05/16) 

Hijo de una familia burguesa de la Francia del siglo XVII, es el autor de la versión original de muchos de los cuentos populares que la posteridad (y en muchos casos la factoría Disney han dulcificado).  La mayoría de los cuentos eran leyendas que habían sido transmitidas de forma oral desde varias generaciones atrás; lo que hizo Perrault fue convertirlas en literatura, en un proceso similar al que llevarían a cabo los hermanos Grimm dos siglos después.

Algunos de sus principales cuentos: Barba Azul,Caperucita Roja,
El gato con botas,La bella durmiente,La Cenicienta,Las hadas,
Piel de asno, Pulgarcito, Cuentos de mamá ganso.

 

LOS HERMANOS GRIMM
 
 Jacob Grimm (1785-1863) y su hermano Wilhelm (1786-1859) nacieron en Hanau, Hesse (Alemania). Conocidos sobre todo por sus colecciones de canciones y cuentos populares. Entre 1812 y 1822, los hermanos Grimm publicaron los Cuentos infantiles y del hogar, una colección de cuentos recogidos de diferentes tradiciones, a menudo conocida como Los cuentos de hadas de los hermanos Grimm. 
El gran mérito de Wilhelm Grimm fue el de mantener en esta publicación el carácter original de los relatos.

Algunos de sus cuentos:
Blancanieves, La Cenicienta, Pulgarcito, Juan con suerte, Rapunzel, El lobo y las siete cabritillas, La hija del molinero, Caperucita Roja, Los músicos de Bremen , El satrecillo valiente, o Barba Azul.


HANS CHRISTIAN ANDERSEN , (Odense, Dinamarca, 1805 - Copenhague, 1875)

Hans Christian Andersen debe su celebridad a las magníficas colecciones de cuentos de hadas que publicó entre 1835 y 1872. Son creaciones suyas relatos como El patito feo, La sirenita, El soldadito de plomo, El sastrecillo valiente o La reina de las nieves, tan divulgados y conocidos que a veces son tenidos por cuentos tradicionales anónimos.

 Por su poderosa inventiva y la equilibrada sencillez de su estilo y de su técnica narrativa, Andersen es el primer gran clásico de la literatura infantil. 

Con todo, la mayor parte de las historias son pura invención de Andersen, hecho en que el danés se aparta de la línea de autores que reelaboraron cuentos tradicionales (como el francés Charles Perrault en el siglo XVII) o se limitaron a transcribirlos y compilarlos buscando preservar su pureza y espontaneidad originales (como los hermanos Grimm)

Algunos de los cuentos más conocidos:

La princesa y el guisante,  Pulgarcita,  La sirenita, El traje nuevo del emperador,  El intrépido soldadito de plomo, El patito feo, Los zapatos rojos, La reina de las nieves, La niña de los fósforos.

 

 

PLATERO Y YO

ESCRIBIMOS 1º ESO

Y cada lágrima caía creando un mar como cada segundo crea una hora.Después de tanto tiempo visualizando el cielo, veía las nubes que tapaban cada brillo que tenía. Los aviones se esfumaban entre la niebla. La luna quedó escondida entre las nubes. Solo me quedaba la brisa helada que sentir. En la oscuridad de mi interior no quedaban estrellas para contar junto a ti.
                          Lucia de Inza 1º ESO A

Sobre nosotros  hay infinitos luceros que se cuelan en la oscuridad de la noche. A una distancia infinita unos de otros, pero aún estando solos, no dejan de brillar. Ellos están ahí, alumbrando nuestras noches frías y oscuras. Cuando veo el hermoso paisaje que crean, siento que me llevan a un mundo mágico,un mundo especial,un mundo distinto de lo normal. Y, cada punto, cada luz es algo nuevo, algo maravilloso que me invita a bajarme del tren rumbo  realidad y coger el tren destino fantasía.

                                                         Lucía Sánchez  1º ESO A 


MI CIUDAD

Paseo por mi ciudad en éste frío día de invierno. El cielo azul intenso, de ese azul que duele en las pupilas y el fuerte cierzo revuelve mi pelo.

Paseo por mi ciudad, ciudad de historias, de culturas, ciudad de paso….

Paseo por su río que baja turbio y revuelto, pero hermoso, testigo mudo del paso del tiempo….

Camino sin descanso hasta recorrer miles de veces el camino que no había olvidado, sentada en la orilla, veo como el viejo puente empieza a dorarse con los últimos rayos de sol, recibiendo la suave caricia de sus aguas.

                                        Lucia Meler 1º ESO A

LA ENTREVISTA 1º ESO

SEGUIMOS ESTE ENLACE

LA ENTREVISTA

COMIENZA EL CURSO

 Comienza el curso:

Este inicio de un nuevo curso tiene lugar en medio de un río de seres humanos que buscan refugio, paz, poder vivir. El drama de los refugiados que pone en "jaque" la respuesta humana de los líderes políticos europeos incapaces de ir más allá de lo "políticamente correcto" y permaneciendo en respuestas lentas, mediocres y, como en el caso de la alambrada austriaca, inhumanas.

 Además de en el seno de la familia ¿dónde más puede el ser humano aprender el interiorizar comportamientos verdaderamente éticos que nazcan del convecimiento de que absolutamente toda vida es sagrada? Hoy la Escuela tiene ante sí otro reto más en el que lleva mucho teimpo empeñada pero que hoy urge explicitar: ayudar a los niños y jóvenes a crecer desde dentro para que la empatía, la generosidad, el respeto por la vida, queden enraizados en un interior lúcido e inteligente.

 

(Blog: Regreso a casa: Educar en la interioridad. Elena Andrés)

 Después de leer las palabras de Elena Andrés os invito a abrir vuestros sentidos y vuestro corazón...
con este documental.
 Os dejo el trailer oficial

YA LLEGA JULIO

FELICES VACACIONES.

PROMETÍ QUE IBA A PUBLICAR ESTAS LÍNEAS DEL CORAZÓN DE UNA ALUMNA QUE ESCRIBE O DE UNA ESCRITORA QUE ES ALUMNA.

NO DEJÉIS DE ESCRIBIR LO QUE SENTÍS, VEIS, OLÉIS, ESCUCHÁIS, TOCÁIS...

Hay momentos en la vida, ya sean una etapa de adolescencia o más allá, incluso en una edad infantil en los que no te enteras de lo que  pasa a tu alrededor por el mero hecho de  que aún estás abriendo los ojos al mundo. Son esos espacios de tiempo, en los que la mayoría de gente decide parar y no seguir adelante, ponerse unas cadenas y agarrarse al  suelo esperando que  un terremoto venga y les accione, pero no debe ser así. Siempre he pensado que la vida fluye, pero para que fluya de algún modo nosotros, los protagonistas de nuestra historia debemos contribuir a ello. Mirar al frente y lanzarnos al abismo ya sea con los ojos cerrados o abiertos,  ya que no debe  importarnos lo que suceda porque, como bien sabemos, todo sucede por alguna razón  la vida. En ella  nosotros somos escritores. Sí, todos lo somos.  Debemos escribir nuestra propia historia, página a página y pensar que en el momento que empieces a escribir  no hay marcha atrás, no puedes retroceder en el tiempo ya que  no se inventó una máquina para ello. Nacimos para morir, es un repetitivo ciclo vital pero... 

No nacimos para sufrir, tampoco para ser felices. En realidad nadie sabe porque estamos en este mundo. Aparte de escritores, en gran parte somos investigadores de nuestra vida Los que debemos descubrir quiénes somos, por qué estamos aquí y por qué reaccionamos de diferente manera a una situación. Todo es cuestión de lógica. Tomar las riendas e incluso a veces dejarte llevar.

                                                                         LEYRE ROMERO

“Déjame libre” le dije... No quería seguir siendo prisionera de sus labios miradas y sonrisas. Sabía perfectamente que vivía en falsas ilusiones .. Para qué engañarme. El amor es una mentira,  la cual cada vez se hace más grande.

Yo era la supuesta princesa y él era... El noble príncipe que me rescataba de la cruel realidad, llevándome a un mundo en el que solo habitábamos dos almas él y yo.

Aquello era lo más parecido a un sueño que se podía convertir en una de mis peores pesadillas. Debía abrir los ojos y comenzar a vivir la vida misma que me esperaba desde hacía ya un tiempo.

                                                                                            LEYRE ROMERO