La palabra es un regalo. Un precioso don derramado en las entrañas de aquellos que aún tratan de apresar la verdad. Es un presente inesperado, inmerecido, a veces desconocido, oculto.

Una de las mayores satisfacciones del maestro es descubrir el poder, los dones, las capacidades que se encuentran dormidas en sus alumnos. Descubrirlas y re-conocer su valor, su potencial, el inmenso poder de lo inmerecido, de lo otorgado, del don.García Márquez pidió en el último congreso del ya anciano idioma español que escribamos, y que escribamos bien... para esos millones y millones de lectores ávidos por encontrar en las palabras algo más que promesas o esperanzas de consumo. Que escribamos bien, que mimemos las palabras, que pongamos en el cajón de los regalos el más preciado, el más frágil, el más etéreo, el don de (enseñar) la palabra.







lunes, 17 de abril de 2017

LA NARRACIÓN 1º ESO

NARRACIÓN I

NARRACIÓN II

LA NOVELA

TEXTOS NARRATIVOS

GÉNEROS LITERARIOS 2º ESO

TEORÍA GÉNEROS LITERARIOS


PRESENTACIÓN SOBRE LA NARRACIÓN


PARA SEGUIR REPASANDO


SUBGÉNEROS NARRATIVOS

EPOPEYA: ¿Habéis visto la película "Troya"? Esta está basada en "La Iliada", una epopeya griega escrita por Homero.



CANTAR DE GESTA: El Cantar de gesta más importante de nuestra literatura es el "Cantar de Mio Cid", donde se narran las hazañas de Rodrigo Díaz de Vivar. En la actualidad, podéis descubrir a este héroe y sus hazañas en el cine y en dibujos animados.



 FÁBULA; EL LEÓN Y EL RATÓN de ESOPO



MITO : "LA CAJA DE PANDORA" (mitología griega).




LEYENDA : Gustavo Adolfo Bécquer es un autor del siglo XIX que escribió maravillosas leyendas. Aquí tenéis un vídeo basado en una de ellas: "Miserere





GÉNERO TEATRAL

FRAGMENTO DE HISTORIA DE UNA ESCALERA de ANTONIO  BUERO VALLEJO




EL GÉNERO DIDÁCTICO: Concepto y clasificación
Además de los tres géneros literarios fundamentales –épica, lírica y dramática–, se suele
considerar un cuarto género, el género didáctico, que agrupa las obras que tienen como fin
enseñar o instruir al lector. El objetivo básico del texto no es emocionar ni entretener, sino
defender una idea de tipo cultural, moral, político, etc.
Los subgéneros didácticos fundamentales son tres: el ensayo, el diálogo y la fábula.
El ensayo es un texto en prosa en el que el autor expone sus ideas sobre un tema.
El diálogo es un texto en el que dos o más personajes conversan o debaten sobre un tema.
La fábula es un texto, en prosa o en verso, en el que se cuenta una historia generalmente
protagonizada por animales de la que se deriva una moraleja final.




jueves, 6 de abril de 2017

Lectura DONDE SURGEN LAS SOMBRAS. DAVID LOZANO




Ya os estaréis leyendo el libro. Comienza a contestar estas preguntas:


1. ¿Qué  hacía Alex con su ordenador la noche que desapareció?

2. ¿Qué nick utiliza Alex para entrar en el Chat de Camelot?

 3. Ya en el Chat, Alex recibe un mensaje por error, pero se siente atraído por él y lo abre. ¿Qué motiva esta atracción?

4. ¿Por qué se produjo esta confusión en el envío del mensaje?

5. ¿Cómo reaccionó Alex cuando entró en el juego cuya dirección aparecía en el mensaje que recibió por error?

 6. ¿Qué le sucede a Alex esa noche?

7. ¿Qué hace a los amigos de Alex pensar que no ha desaparecido por propia voluntad?

8. ¿Dónde trabajaba Gabriel?

9. ¿Quién citó a Gabriel en la autopista de Barcelona a las dos de la madrugada?

 10. ¿Qué le sucedió a Gabriel cuando acudió al supuesto encuentro con Alex en la autovía?

11. ¿Cómo se dio cuenta Gabriel de que la cita con Alex era una trampa?

12. ¿Cómo murió el viejo profesor arqueólogo Antonio Valls?

13. ¿Cómo consiguen los chicos averiguar la página web que visitó Alex la noche en que desapareció?

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14. ¿Qué descubren los chicos cuando logran acceder a la última página que visitó Alex la noche de su desaparición?

 15. ¿Qué les sucede a los chicos cuando están viendo la página del juego?

 16.¿Quién es Paco Garcés? 

17. ¿Cuál es la primera pista que encuentra Garcés sobre la posible desaparición no voluntaria de Alex?

 18. Cuando los chicos se entrevistan con Garcés y éste les confiesa que ahora sí cree que la desaparición de Alex no fue voluntaria, ellos de piden que investigue algo más; ¿de qué se trata? 

19. ¿En qué trabajaba Juan Balmes y por qué habia decidido optar por la jubilación anticipada?

 20. ¿Cómo murió Juan Balmes?

21. ¿Qué tenían en común Juan Balmes, el arqueólogo Antonio Valls y el arquitecto Ramón Alonso?

22. ¿Cómo murió el arquitecto Ramón Alonso?

23. ¿Qué hizo que Garcés comenzara a investigar sobre la red de alcantarillado de Zaragoza?

24. ¿Qué descubrió Garcés en el Ayuntamiento?

25. ¿Qué le sucede a Lucía cuando va con sus amigos por los túneles subterráneos?

26. ¿Qué pista deja Lucía sus amigos?

27. ¿Cómo logró comunicarse Lucía con la persona que estaba encerrada en la habitación de al lado?

28. ¿Quién era esa persona?

29.¿A quién decide acudir el comisario para que le ayude?

30. ¿Fue una decisión acertada?

31. ¿Quién era Raquel?

32. ¿Cómo descubrió Garcés que Raquel estaba involucrada en la desaparición de los jóvenes?

33. ¿Qué hizo que el inspector Garcés atase cabos y comprendiese que alguien de la comisaría había colaborado con esa organización de asesinos?

34.  ¿Cuál es el primer peligro al que se tienen que enfrentar Mateo y Gabriel?

35. ¿Cómo consiguen los chicos escapar del perro asesino?

36.¿Quién aparece en los túneles cuando los chicos se han encontrado con el rottweiler?

37. ¿A quién mata Ramos en es persecución?

38. ¿Cómo descubre Garcés que el jefe de la organización es el tío de Ramos?




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 El juego que manejan los jóvenes amigos se conoce con el nombre de Camelot.

Documéntate sobre este personaje artúrico y medieval.
Ten en cuenta, no obstante, estos datos básicos: “Camelot es el nombre de la fortaleza del legendario Rey Arturo, desde donde libró muchas de las batallas que jalonaron su vida. Su situación concreta se desconoce actualmente y podría ser una provincia romano-británica ficticia de la Bretaña postromana. La ciudad fue mencionada por vez primera en el poema Lancelot, el Caballero de la Carreta de Chrétien de Troyes”.

 En la página 105, se establece una relación entre la vida terrorífica que viven los personajes adolescentes y la realidad de Teseo en el laberinto. Documéntate sobre este mito.





lunes, 13 de marzo de 2017

LITERATURA EL HÉROE











HEROÍNA ROMÁNTICA
















Os escribo lo que os ha comentado María en clase.

LOS HÉROES MODERNOS

  HÉROE: representa los valores morales de la sociedad en que surge, tiene un gran respeto por la ley, gran conciencia social.

 ANTIHÉROE: No cumple con las características tradicionales del héroe. Lucha contra el mal pero se rige por sus propias reglas. No cree en la ley, castiga al criminal – ejecuta- puesto que se considera asimismo como respuesta o alternativa ante las deficiencias institucionales (la incompetencia /corrupción del sistema).






Otras definiciones de Héroe Moderno: - Página 107 del libro de texto:

  SUPERHÉROE: conserva algunos rasgos del héroe mitológico (valentía o poderes sobrenaturales) pero sobre todo representa una fuerza salvadora capaz de luchar contra el mal y transformar el mundo. Ejemplos: Superman, Batman o Spiderman (los héroes del mundo del cómic).

  SUPERHEROÍNAS: son mujeresfuertes con increíbles superpoderes que luchan junto a sus compañeros (superhéroes). Ejemplos: Catwoman, Wonder Woman, Tormenta, etc. Wonder Woman.





 HÉROE MODERNO: los héroes son modelos a seguir, modelos de conducta, superación y de sacrificio personal. Se podría considerar que las personas que siguen conductas solidarias, salvando vidas o proporcionando comida y refugio, por ejemplo, y de preservación del medio ambiente, de recursos naturales y de los animales, son los héroes más reconocidos actualmente.



- ¿Qué veo en el vídeo? - ¿Qué recibe a cambio?

o Recibe EMOCIONES: agradecimiento, felicidad, amor.

o Recibe “lo que el dinero no puede comprar”. Un mundo más bello.

  Pregunta final: Y en tu vida ¿qué es lo que más deseas?

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Los Siete pasos


OZ EL PODEROSO

 Protagonista: el Hechicero (Óscar).

 Mundo ordinario: Kansas.

 Tras una tormenta su globo aerostático lo lleva a un MUNDO MÁGICO = OZ.

 AMIGAS: las brujas buenas.

 Recompensa: el tesoro Real de Oz.

 Objetivo: derrotar a la Bruja Mala. Esta bruja destruyó aldeas y los niños quedaron huérfanos.

  Poder: la magia del hechicero es lo único que tiene la FUERZA para salvarlos.

 Crisis: ¿Tal vez yo no sea un verdadero hechicero?

 El héroe se recupera. RETOMA LA AVENTURA: “Puedes más de lo que crees”.

 Gran FINAL: se convierte en el Mago de Oz y en un gran hombre.





Repaso (debéis completarlo) de la Unidad: 

¿Qué tienes en común con los héroes? 

Héroe de la mitología griega: semidios. (Página 102).

 Ejemplos: Hércules, Aquiles (Ilíada – escrito por Homero- narra los últimos años de la Guerra de Troya) y Ulises (Odisea - escrito por Homero- narra el viaje (desde Troya hacia Ítaca- de Ulises). 
 Ulises era el Rey de Ítaca: está relacionado con el poema de Kavafis. (Recordar que tenéis que memorizar unos versos y reflexionar sobre ellos o sobre el sentido del poema).

 Héroe épico. (Definiciones copiadas del proyector). (Página 104).
 - Héroe que representa los valores positivos de un pueblo. Es fuerte, valiente y noble. Participa en la actividad guerrera, es decir, lucha en batallas. Ej: Cid. - Cantar de gesta. - Juglares. Heroínas románticas. (Página 102). 
Siglo XIX. Mujeres que luchan contra las fuerzas del destino para lograr su propia libertad. 
Ejemplos: Jane Eyre, Madre Paula, protagonistas de Mujercitas y de Orgullo y prejuicio. (Tenéis los videos en el Blog).
 Héroe romántico: busca la libertad frente a un destino adverso. Es un hombre fuerte y solitario que se siente marginado e incomprendido por la sociedad en la que vive. Ejemplo: el poema de José de Espronceda La canción del pirata.

 Héroe moderno. (Página 108). Varias definiciones de héroe moderno: 
1. Superhéroe y superheroína. Ejemplos del mundo del cómic. 
2. Niños huérfanos que conviven con tutores malvados: Matilda y Harry Potter.
 3. Héroe moderno como personas que son modelos a seguir, modelos de conducta, superación y de sacrificio personal. 
Antihéroe. (Página 108). Personaje que no cree en la ley, castiga al criminal – ejecuta puesto que se considera asimismo como respuesta o alternativa ante las deficiencias institucionales (la incompetencia /corrupción del sistema).

lunes, 30 de enero de 2017

APRENDIENDO A SER BOOKTUBERS








 DESEO QUE ESTA ACTIVIDAD QUE ESTAMOS REALIZANDO EN 1º ESO, OS AYUDE A AMAR LA  LECTURA.

IRÉ COLGANDO VUESTROS VIDEOS