La palabra es un regalo. Un precioso don derramado en las entrañas de aquellos que aún tratan de apresar la verdad. Es un presente inesperado, inmerecido, a veces desconocido, oculto.

Una de las mayores satisfacciones del maestro es descubrir el poder, los dones, las capacidades que se encuentran dormidas en sus alumnos. Descubrirlas y re-conocer su valor, su potencial, el inmenso poder de lo inmerecido, de lo otorgado, del don.García Márquez pidió en el último congreso del ya anciano idioma español que escribamos, y que escribamos bien... para esos millones y millones de lectores ávidos por encontrar en las palabras algo más que promesas o esperanzas de consumo. Que escribamos bien, que mimemos las palabras, que pongamos en el cajón de los regalos el más preciado, el más frágil, el más etéreo, el don de (enseñar) la palabra.







lunes, 15 de diciembre de 2014

http://reflexionesquijotescas.blogspot.com.es/



Intentar quitarte la sensación de vacío existencial con tu ego, haciendo sólo lo que te gusta; es como intentar engañar el hambre bebiendo vasos de agua."

(Pablo 15 años)



martes, 2 de diciembre de 2014

EL OTOÑO

ARROPANDO EL OTOÑO

Cerrar los ojos. Respirar aire puro. Percibir como el cierzo recorre tus párpados y los acaricia suavemente. Abrir los ojos, mirar a ambos lados y toparte con árboles de tonos cálidos, arropándote y protegiéndote del frío. Escuchar el crujido de las hojas al caminar, formando una melodía otoñal con el piar de los pájaros. Observar como las hojas bailan al son del fuerte silbido del viento. Admirar como, en pocos instantes, los árboles quedan destapados de su vestimenta y las hojas caen recubriendo el suelo desnudo.
Sensaciones que solamente se pueden experimentar en una estación del año.El otoño.
          Sofia Rodrigo Bonet



   Serenidad. Eso es lo primero que pienso cuando mencionan el otoño. Una época de bonitos paisajes. 
Los colores cálidos inundan los campos.
También me vienen a la cabeza bonitos recuerdos de mi infancia. Los días en el campo con toda la familia,un picnic, las coronas de caña y flores que me hacía mi madre.
  Esta imagen representa claramente lo que es el otoño:  una coreografía de hojas que caen al suelo tras unos segundos en el aire. Marrón, naranja y amarillo. Es una sinfonía de colores. Ni una sola hoja igual.
  Otoño. La estación más acogedora del año. Ni frío ni calor, amigos y familia. Y esto en conjunto, me produce una gran felicidad. 
                                                                       Belén  Montaner





La rebelión del otoño:

Las hojas caen. 

Forman un manto de colores naranjas, amarillos y rojizos que no dejan ver ni un milímetro del suelo artificial.

Un muro de escasa altura, empieza a ser cubierto por las prendas de los árboles. No deja ver más allá de sí mismo...  Es un egoísta, como los que lo crearon. 

Pero los árboles no están todavía desnudos. No lo estarán hasta que cumplan su misión, la de tapar todo lo artificial. Todo lo que apareció de la nada, y les quitó su lugar.

Se ven árboles delgados, débiles... Pero no terminará así nada. Esto solo es parte de su protesta. La protesta contra esas rojas y blancas casas, y aquel muro  que tapa a sus compañeros.

Parece que el cielo se pone de su parte, de un amarillo más pálido que esos mantos producidos en otoño.

El otoño no es una estación cualquiera, es la época en la que la naturaleza se rebela.

                                                                         Inés Vaquero Martínez



miércoles, 1 de octubre de 2014

LOS SINTAGMAS 2º ESO









LOS SINTAGMAS

Vamos a aclarar  varias  cosas:

a)     Un enunciado es un conjunto de palabras que expresa una idea completa. Si lleva verbo, se denomina oración (ej: Sal ahora mismo a la calle); si no lleva verbo, se denomina frase (ej.: ¡Fuera!). Oraciones y frases están compuestas por sintagmas.
b)     Nosotros vamos a analizar oraciones, pero como las oraciones están compuestas por sintagmas, comenzaremos explicando los sintagmas.

Sintagma: el grupo de palabras (puede ser también una palabra sola)  que desempeña en la oración una función sintáctica. Por ejemplo, La hija mayor de mis cuñados estudia en Roma es una oración que se divide en dos sintagmas o grupos de palabras: La hija mayor de mis cuñados (que responde a la pregunta ¿quién? y desempeña la función de sujeto y estudia en Roma, que responde a la pregunta ¿qué? y desempeña la función de predicado:
·         Todo sintagma tiene un Núcleo, que es la palabra más importante de su estructura y es la que le da nombre al sintagma, puesto que todo sintagma se nombra por su núcleo y por la función que realiza. Ej: SN/SUJ.



TIPOS DE SINTAGMAS
Sintagma Nominal, Sintagma Preposicional, Sintagma Adjetival, Sintagma Adverbial y Sintagma Verbal. Todos, menos el Sintagma Preposicional, reciben su nombre del núcleo del sintagma (por ej., el núcleo del SV es siempre un verbo, etc.). En el caso del SPREP, éste se llama así porque va introducido por una preposición (que no funciona de núcleo, sino de Enlace).

1. SINTAGMA NOMINAL (SN): Llamamos SN a un grupo de palabras que se articulan alrededor del sustantivo, que es el núcleo de este sintagma.
Ø Determinante: Sirve para actualizar al nombre o para delimitar su extensión significativa. Hay varios tipos:
Artículo: el, la, los, las.
Adjetivo determinativo:
· Demostrativo: este, ese, aquel…
· Posesivo: mi, tu, su…
· Numeral:
o Cardinal: uno, dos, tres…
o Ordinal: primero, segundo, tercero…
· Indefinido: un, todo, mucho, bastante, otro, varios…
· Interrogativo: qué, cuánto…
· Exclamativo: qué cuánto… 
Núcleo:
Sustantivo.
Pronombre (sustituye al nombre).
Cualquier palabra sustantivada (que lleve delante un determinante): El azul es mi color preferido.
Adyacente: Añade al sustantivo notas significativas con las que precisa y concreta la realidad nombrada por él. Clases:
v Adjetivo: La camisa blanca.
Sintagma Preposicional: En este caso se llama Complemento del Nombre (CN): La camisa de rayas.
SN: En este caso se llama Aposición (Ap). Puede ser de dos tipos:
· Especificativa: Distingue a un sustantivo de entre otros de su clase o grupo; no va nunca entre comas: Mi pirmo Pedro llegará hoy.
· Explicativa: Destaca una característica del sustantivo, sin distinguirlo de otros; siempre va entre comas: Pedro, mi primo, llegará hoy.


2. SINTAGMA PREPOSICIONAL

Cuando un SN lleva una preposición delante se denomina Sintagma preposicional (S. Prep.). La estructura del S. Prep. es siempre una preposición que funciona como enlace (E) y un SN que funciona como término (T):

Enlace (E)
Término (T)
Preposición
SN
de
mis cuñados
    
       A su vez, el SN  que funciona como T (término) presenta la estructura de cualquier SN (en este ejemplo, está formado por un determinante posesivo mis y un núcleo nombre cuñados).
        
 3.SINTAGMA ADJETIVAL

   El sintagma adjetival (S. Adj.) es aquel cuya palabra más importante es un adjetivo que funciona como núcleo (N):
 
    Además del núcleo, los S. Adj.  pueden llevar modificadores o cuantificadores y  complementos del adjetivo  (C Adj.).


4.  SINTAGMA ADVERBIAL

  El sintagma adverbial (S. Adv.) es aquel cuya palabra más importante es un adverbio que funciona como núcleo (N):


 Además del núcleo, los S. Adv.  pueden llevar modificadores (Mod) o cuantificadores  y complementos del adverbio  (C Adv.).




jueves, 18 de septiembre de 2014

Unidad 1 y 2 2º ESO



Comenzamos el curso y aquí os dejo enlaces para que estudiéis
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE y
LA MODALIDAD ORACIONAL.

Funciones del lenguaje

Ejercicios sobre Funciones del lenguaje

Funciones del lenguaje ( teoría)

Modalidad oracional

Os recuerdo  que en este blog en la entrada de septiembre de 2011 también aparecen enlaces sobre LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN  y sobre FUNCIONES DEL LENGUAJE.





sábado, 21 de junio de 2014

Trabajo de verano

Aquí os dejo varios enlaces para que podáis descargar y trabajar los ejercicios. Gracias al trabajo de  los profesores  que ponen estas descargas en sus páginas.






1º ESO

 Cuaderno de Lengua

Pruebas de evaluación

Para repasar


http://aulaz.files.wordpress.com/2012/07/s1-recuperacic3b3n-verano.pdf


Yo quiero aprobar

cuaderno de refuerzo

ortografía y comprensión lectora

Guía para crear cuentos





2º ESO

TEORÍA: LA ORACIÓN SIMPLE

ACTIVIDADES DE REPASO

Listado de oraciones para analizar

Ortografía y comprensión lectora



SI LEÉIS


Os pongo aquí algunas actividades para incluir en vuestro diario de lecturas. os recuerdo que en Junio 2011 y en Junio 2013  hay libros recomendados.


1º  Realiza la ficha del libro como habéis hecho en el curso.

Después pasáis a escribir las siguientes actividades:
  •   ¿Por qué el libro tiene ese título? 
  •   ¿Qué otro le pondrías?
  •  Nombra los personajes más destacados e indica quiénes son. 
  •  Explica cuáles son los lugares que aparecen en la obra.
  •   Fíjate en cómo describe el autor a los personajes principales.¿Qué características tienen? ¿Qué dicen de ellos sus acciones? 
  •   ¿Cuáles son los personajes secundarios? ¿Cómo aparecen descritos?
  •   Identifica al protagonista y al antagonista.
  •  ¿Qué tipo de narrador predomina? 
  •  ¿Qué mensaje ha querido transmitir el autor?
  •   Frase o frases que te hayan parecido más importantes.  
  •   Momentos importantes de la obra.
  •   Explica qué dificultades has tenido a la hora de leerlo.
  •  Valoración personal. ¿Qué aporta el libro? ¿Resulta original? ¿Qué aspectos merecería la pena recordar.

PARA TODOS

Ordenar un texto


ORTOGRAFÍA

En el apartado de "Enlaces interesantes" tenéis material para trabajar la ortografía:

El punto sobre la i. Ortografía I y Ortografía II. 






martes, 22 de abril de 2014

Palabras patrimoniales, tecnicismos, eufemismos, extranjerismos 2º ESO

Palabras patrimoniales

http://lenguabegoprado.blogspot.com.es/2013/09/palabras-patrimoniales-cultismos-y.html

http://conteni2.educarex.es/mats/11774/contenido/OA2/n3.html

Tecnicismos

http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Tecnicismos._Nivel_medio


Eufemismos

http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11763/contenido/OA5/n3.html

http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/recurso/palabras-tabu-y-eufemismos-practica-visual-con-rec/e9d5bf2c-76af-40c3-ab84-a6eb171c3

http://portaldelengua.99k.org/varios/tabu1.htm

http://elpais.com/diario/2008/06/20/sociedad/1213912801_850215.html

Extranjerismos y neologismos

http://www.educa.madrid.org/web/cp.beatrizgalindo.alcala/zona/tercerciclo/voca_neologismos/neologismos_2.htm

TEATRO 2º ESO

Aquí os dejo los siguientes enlaces

http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso2/t3/teoria_5.htm

http://teatroensecundaria.blogspot.com.es/2013/04/escenarios-en-el-tiempo-de-la-antigua.html

http://recursos.salonesvirtuales.com/assets/bloques/gc3a9nero-dramc3a1tico2.pdf

Esquema


Video

La Lírica

 Aquí os dejo unos enlaces para los temas de lírica.

Métrica


Qué es poesía?



domingo, 2 de marzo de 2014

CREAMOS POEMAS

Hemos trabajado un cuento con una gran moraleja. A partir de este cuento algunos habéis realizado poemas.
Voy a ir poniendo los que me mandáis.



QUIZÁS



En este mundo en que vivimos,

las cosas no van muy bien,

unos muy ricos, otros muy pobres,

y así todo al revés.

Quizás podríamos cambiar,
 
si todos fuéramos a una,

sin distinciones de colores,

ni razas ni culturas.

Quizás debamos fijarnos,

en las personas de alrededor,

ayudarnos mutuamente,

y además darles calor.

Quizás yo deba ser el primero en actuar,

entregar, repartir y sentir con los demás,

y así quizás yo contagie esta nueva sensación,

y cambiemos el mundo y vivamos con amor.

Pablo Hernández Alcón


QUIZÁS


Quizás llueve

 Quizás tenga amigos

 Quizás nieve

 Quizás no tenga amigos

 Quizás este apartado

 Quizás me sienta solo

 Quizás este enfadado

 Pero siempre que tú

 Estas a mi lado

 Estos quizás

 Se han acabado
               Izarbe Rodríguez