La palabra es un regalo. Un precioso don derramado en las entrañas de aquellos que aún tratan de apresar la verdad. Es un presente inesperado, inmerecido, a veces desconocido, oculto.

Una de las mayores satisfacciones del maestro es descubrir el poder, los dones, las capacidades que se encuentran dormidas en sus alumnos. Descubrirlas y re-conocer su valor, su potencial, el inmenso poder de lo inmerecido, de lo otorgado, del don.García Márquez pidió en el último congreso del ya anciano idioma español que escribamos, y que escribamos bien... para esos millones y millones de lectores ávidos por encontrar en las palabras algo más que promesas o esperanzas de consumo. Que escribamos bien, que mimemos las palabras, que pongamos en el cajón de los regalos el más preciado, el más frágil, el más etéreo, el don de (enseñar) la palabra.







lunes, 17 de diciembre de 2012

 DELICADEZA
 Ingenuos, limpios, puros, transparentes, 
ausentes de maldad, ojos amados,
ojos de mirar dulce, nunca airados,
delicadeza pura, fresca fuente.

Generosos, amables, sugerentes,
cálidos, tiernos, leves, delicados,
labios para el amor, siempre negados
a la ofensa  banal, al verbo hiriente.

Acogedores brazos envolventes,
listos para abrigarnos, desplegados
en amoroso abrazo complaciente.
Y un corazón brillante, refulgente
de bellos sentimientos adornado,
 siempre dispuesto a dar, bondad latente.
    
                ( del Blog: Desgranando momentos)

miércoles, 12 de diciembre de 2012

viernes, 7 de diciembre de 2012

La palabra es... (2º ESO)

Os mandé crear una definición de "palabra" para la portada de vuestro cuaderno. Voy a ir escribiendo algunas de vuestras definiciones:

"La palabra es una maleta cargada de magia, las perlas de un poeta. Educa, causa sensación. Es fusión, valor, honor, recuerdos, vivencias. Es importante para estar más cerca de nuestros amigos. Es perfecta.
                                                                                          (Mario Leyva)


"La palabra es el remedio del conflicto" (Inés Hernández)


" La palabra es el inicio de una historia interminable" ( Leidy Bustamante)

"Las palabras son nuestro secreto más preciado"  (Cristina Rubio)


"¿Palabra es un desierto o un bosque? Palabra ¿es de color blanco o sin brillo? Palabra es amor y amistad. Son sentimientos. "(Alba Moral)

"La palabra es la protesta ante el silencio."
(Belén Sánchez)

"La palabra es el arte que te permite descubrir hasta donde puedes llegar en la comunicación." (Elma Gracia)


"La palabra es el instrumento del poeta."

" La palabra es la forma más fácil de decir algo bueno"
(Adriana Ortiz)







jueves, 29 de noviembre de 2012

Regala Zaragoza. ¡Viva mi tierra!

Sólo se necesita palabras y música y orden, claridad y... ¿os recuerda  algo sobre los textos...?




explicar, argumentar, convencer...

martes, 6 de noviembre de 2012

Instrucciones, notas y avisos









Mira  las entradas  de Enero 2011: Instrucciones para subir una escalera
                                  Febrero 2011: Ejercicios sobre la prescripción





martes, 30 de octubre de 2012

Letras y números

He encontrado este juego en una página de internet.  Me ha parecido muy interesante y divertido.

Dora Negrini me envió hace unas semanas este juego para ejercitar la mente, en el cual una serie de letras se ocultan detrás de números, aunque parezca imposible de descifrar,  si descifras las primeras palabras, nuestro cerebro hará el resto del trabajo de una forma extraordinaria sin necesidad de lápiz y papel ni de ir identificando cada número con su respectiva letra, se trata de intentarlo y no darse por vencido.

 
C13R70 D14 D3 V3R4N0 3574B4 3N L4 PL4Y4 0853RV4ND0 A D05 CH1C45 8R1NC4ND0 3N 14 4R3N4, 357484N 7R484J484ND0 MUCH0 C0N57RUY3ND0 UN C4571LL0 D3 4R3N4 C0N 70RR35, P454D1Z05 0CUL705 Y PU3N735.
CU4ND0 357484N 4C484ND0 V1N0 UN4 0L4 D357RUY3ND0 70D0, R3DUC13ND0 3L C4571LL0 4 UN M0N70N D3 4R3N4 Y 35PUM4…
P3N53 9U3 D35PU35 DE 74N70 35FU3RZ0 L45 CH1C45 C0M3NZ4R14N 4 L10R4R, P3R0 3N V3Z D3 350, C0RR13R0N P0R L4 P14Y4 R13ND0 Y JU64ND0, Y C0M3NZ4R0N 4 C0N57RU1R 07R0 C4571LL0; C0MPR3ND1 9U3 H4814 4PR3ND1D0 UN4 6R4N L3CC10N:
64574M05 MUCH0 713MP0 D3 NU357R4 V1D4 C0N57RUY3ND0 4L6UN4 C054 P3R0 CU4ND0 M45 74RD3 UN4 0L4 LL1364 4 D357RU1R 70D0, S010 P3RM4N3C3 L4 4M1574D, 3L 4M0R Y 3L C4R1Ñ0, Y L45 M4N05 D3 49U3LL05 9U3 50N C4P4C35 D3 H4C3RN05 50NRR31R.

martes, 25 de septiembre de 2012

Jugamos oralmente con las palabras

Ya sabéis que me encanta que salgáis muchas veces voluntarios y que disfrutéis con lo que realizáis.
Os invito a que os preparéis algún texto de los que os escribo, lo preparéis antes(así conoceréis  una nueva faceta personal vuestra)   y luego cuando creáis que ya podemos disfrutar todos con vuestra actuación, lo leáis en clase.




Frente a la fuente de enfrente la frente Fuensanta frunce; Fuensanta frunce la frente frente a la fuente de enfrente. ¿La frunce o finge fruncirla? ¿Finge Fuensanta fruncir? ¡Fuensanta no finge, frunce! ¡La frente frunce Fuensanta! Frunce Fuensanta la frente frente a la fuente de enfrente.


Ese Lolo es un lelo, le dijo Lola a don Lalo, pero don Lalo le dijo a Lola: No, Lola, ese Lolo no es Lelo, es un Lila. ¿Es un Lila, don Lalo, ese Lolo, en vez de ser lelo? Sí, Lola, es un lila y no un lelo ese Lolo, le dijo don Lalo a Lola.

El tomatero Matute mató al matutero Mota, porque Mota el matutero tomó de su tomatera un tomate, y como notó Matute que un tomate tomó Mota, por eso, por un tomate, mató a Mota el matutero el tomatero Matute.

Traté de darle a Atilano la tila que toma Atila, y Atilano dijo: No, tómate la tila tú, porque me temo no atino cómo la tila se toma. Y si la tila Atilano cómo se toma no atina, y teme cómo se toma, me tomaré yo la tila, la tila que Atila toma, que Atilano no tomó.

Cuando cuentes cuentos, cuenta cuántos cuentos cuentas; cuenta cuántos cuentos cuentas cuando cuentos cuentes.

En el yermo llano llueve llanto, en el llano yerto llanto llueve. Llorando yo llamé, llamé llorando, y la lluvia llenó yertas llanuras. Llanto llueve sobre el llano yerto, llueve llanto sobre el yermo llano. Y yo no llamo ya, yo ya no lloro.

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Con desasosiego, avanzando con pasos silenciosos, los segadores segaban las mieses doradas. El viento silbaba débilmente desde el oeste balanceando las espigas.
Las gargantas desgranaban canciones bailables y festivas: alboradas, cantos de bodas, de siembra y siega, bonitas y antiguas coplas del lugar con gritos y ayes guturales típicos. El sol brillaba en la bóveda celeste y sus rayos levantaban dolorosos escozores en los hombros y espaldas desnudos. Sin embargo sabían que, después de algunas horas, les esperaban los grandes y gallardos álamos que se elevaban en la ribera bajo cuyas sombras los hombres descansarían con sosiego a mediodía y gozarían de una merecida siesta. A veces, los segadores se procuraban leves pausas; el dorso de su brazo limpiaba las gotas de sudor que resbalaban por sus sienes, bebían ávidamente el agua refrescante de un botijo de barro blanco y, con su lengua, después, ensalivaban sus labios.
 
(Marina Cuervo y Jesús Diéguez: Mejorar la expresión oral. Animación a través de dinámicas grupales,
Madrid, Narcea, 1991.)



sábado, 15 de septiembre de 2012

Una anécdota

El primer día de clase me preguntaron si este año había "peces" en clase. Yo le respondí que no teníamos pecera, pero que me gustaba la idea. Mi alumna se sonrió y me dijo que se refería a los ordenadores (PC´S)
Al ver esta viñeta me he acordado de los "peces informáticos"  Sigo pensando que tal vez ponga una pecera en clase.





lunes, 10 de septiembre de 2012

Una película (comentario)


Heroínas que reconocen errores
BRAVE (INDOMABLE)


Dirección: Mark Andrews y Brenda Chapman. País: USA. Año: 2012. Duración: 93 min. Género: Animación, aventuras, comedia, familiar, fantástico. Guión: Brenda Chapman, Irene Mecchi, Steve Purcell y Mark Andrews. Producción: Katherine Sarafian. Música: Patrick Doyle

Desde hace unos años los otrora infantiles dibujos animados llegaron a una extraordinaria madurez convirtiéndose en un género en nada menor y que supone un divertimento garantizado para pequeños y mayores. Hace un tiempo la todopoderosa Disney se unió a Pixar y se responsabilizaron de varias maravillas como Toy Story, Ratatouille o Up, por ejemplo.

De ambas compañías nos llega Brave (Indomable) una película estupenda de la que pequeños y mayores podrán disfrutar. En el film nos encontramos lo mejor de Disney y de Pixar. Disney pone su clásica línea argumental: un cuento con una apariencia clásica (princesas, animales, reinos…) pero con una carga muy novedosa (antihéroes, feminismo y ausencia de malos odiosos). Pixar aporta unos diseños geniales que dan una calidad y textura a las figuras absolutamente extraordinarias.

Brave cuenta la historia de la hábil arquera, Mérida, la impetuosa hija del Rey Fergus y de la Reina Elinor. Agobiada por tener que vivir con la elegancia fría de una princesa y de tener que contraer matrimonio por imposición, Mérida se rebela contra sus padres y contra los señores de la guerra buscando sentirse plenamente libre. Obstinada en mantener su libertad, acudirá a una vieja hechicera que hará un bestial embrujo con consecuencias impensables.

El arranque del film es extraordinario y vigoroso. La plástica de la belleza de los paisajes es magnífica y nos sumergen en la historia en cuanto ésta comienza. Cierto es que el ritmo no se mantiene tan frenético hacia la mitad del metraje pero vuelve a crecer en los últimos 20 minutos dando la sensación de que la película es corta.

Brave es un cuento en el puro sentido de la palabra. En ella nos encontramos con un reino medieval, con una princesa, con brujas y fuegos mágicos. El paisaje juega en la película un gran protagonismo. La recreación de Escocia es sencillamente extraordinaria. Es un reino de cuento, con el bosque, las criaturas que lo habitan, los ríos, senderos, montañas, el círculo mágico, tan importante en la historia…, todo un deleite visual. La música está a la altura de las bellísimas imágenes.

Los personajes secundarios tienen una gracia extraordinaria: los trillizos revoltosos, el caballo Angus, los pretendientes de Mérida y la, a mi parecer genial, bruja que combina la maldad más refinada con una modernidad telefónica que provoca la carcajada del espectador.

A pesar de tratarse de un cuento, el final, no obstante, no es edulcorado “final de cuento” clásico: la princesa no se casa con un bello guerrero ni legan las riquezas al reino. En el final nos encontramos, eso sí, una lección hermosa de tolerancia, defensa de la libertad, de la concordia, de la familia y del diálogo. Hace falta valor para reconocer errores, escuchar, ceder y no aceptar todo lo que la sociedad impone sin sentido. Quien vive así de indomable es un auténtico héroe.

En su desenlace descubrimos una moraleja en nada desdeñable: buscando en el interior personal y restaurando lo que ha provocado rupturas con los seres queridos somos capaces de hacer un mundo mucho más humano.

Película ideal para toda la familia. Brave entretiene, divierte y hace reír ofreciendo un mensaje de esperanza que hace salir del cine con la sonrisa en el rostro y con la certeza de que uno acaba de ver una buena película.

JOSAN MONTULL
Salesiano
3.9.2012

lunes, 26 de marzo de 2012

miércoles, 14 de marzo de 2012

Seguimos aprendiendo a analizar 2º ESO

 Hay muchos docentes  que trabajan mucho  y cuelgan páginas que nos sirven a todos. Aquí os dejo un enlace que os va a ayudar a seguir analizando.  Os explicaré como utilizarla. Gracias porque compartiendo, crecemos.

 análisis de oraciones

lunes, 27 de febrero de 2012

Generos Literarios 2º ESO

Te vendrá bien para repasar este enlace
Géneros literarios

http://elisbanchaconolivas.blogspot.com/2010/04/generos-literarios.html

Mis definiciones

 Algunos habéis leído la entrevista a Luz Casal y habéis creado vuestras propias definiciones.
Gracias por vuestras colaboraciones y vuestra imaginación.
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Al parecer al definir un sustantivo abstracto hay que pensar más con los sentimientos que con el cerebro, ya que debemos dejar que lo material y lo científico lo estudie el cerebro para que lo sentimental quede reservado únicamente a nuestro frágil corazón. No creo que los defina como Luz Casal. Además, yo haré como si mi vida fuera un menú.

Amor: El plato sobre el que se sostiene la comida( mi vida)
Alma: Las ganas de comer (el espíritu de vivir)
Odio: veveno mortal que nunca debe servir de aliño.
Sufrimiento: cuando probaste el veneneo del odio.
Imaginación: la creatividad de nuestro plato principal.
Besos: un postre que siempre gusta.
Dios: comida muy especial,pero principalmente tu cocinero.
Rencor: cuando alguien aliñó mal tu comida.
Estupidez. cuando probamos algo del que conocemos su mal sabor.
Muerte. la última cena.
Alegría: apreciar el sabor de tus"aperitivos"
Enfado. los efectos secundarios de los condimentos.
Placer: la alegría de aliñar y mejorar tu vida.
Tentación: cuando nos equivocamos de menú.
Felicidad: momento de comida equilibrada.
Nacimiento: tu primera papilla.
Inteligencia: nuestra capacidad de elegir aperitivos.
Experiencia: haber tomado antes ese menú.
Cobardía: no saber decir"no" al camarero.
Ánimo: incitación a tomar algo diferente de la rutina.
Amistad. comida que no se agota.
                                               Javier Morón



Amigos: gran apoyo.
Escuela: segundo hogar.
Llorar. Tormenta interior.      
Silla: Objeto anti-cansancio.
Móvil: prolongación de la mano.
Ordenador: segundo cuaderno.
Cuaderno: cajón de la imaginación.
Sufrimiento: prueba de resistencia.
                     Hannah Torrejón

Lápiz: el escritor de nuestros sentimientos.
Cuaderno: el que recibe nuestra inspiración.
Amigos: lo indispensable.
Soledad: lo peor que me ha pasado en la vida
Ordenador: qué no falte.
Móvil: pantalla que siempre va conmigo.
Felicidad: el objetivo en la vida.
Amor: el sentimiento del día a día.
Colegio: el pan de cada día.
Patio del recreo: la diversión ante el aburrimiento.
                                              David Velilla Mínguez



Felicidad: Momentos de la vida.
Amigos: personas que se comprenden y se quieren.
Amistad: afecto y cariño hacia alguien.
Padres: los que te guían en tu camino.
Profesores: son las personas que siempre te ayudadn.
Familia: punto de apoyo.
Problemas: obstáculos de la vida para superarlos.
Colegio: lugar para crecer y a veces, soñar.                      
Recreo. descanso y diversión.
Ballet: desahogo.
Rutina: vida diaria.
Caer: para volver a levantarse.
Besos: caricias que te agradan.
Amor: gran felicidad.
                                                        Arancha Montaner.

Amigos : personas en las que puedes confiar: nunca te defraudarán.
Popular: seguir las modas dejando atrás tu personalidad.
Personalidad: ser tú mismo.
Colegio: lugar de aprendizaje, aburrido y sociable.
                                      Paula Labodia




Amigos: órgano vital del ser humano.
Ordenador: profesor particular de todo adolescente "escatológico"
Silla: el mejor amigo del hombre.
Lápiz: proyector de ideas.
Felicidad: asignatura obligatoria en el colegio de las personas aburridas.
Amor: ladrón de la identidad y personaldad difícil de dominar.
Cuaderno: tarjeta de memoria más potente del mundo.
Sufrimiento: entrenador personal de la vida.
Escuela: elemento de tortura que nos obligan a soportar aunque se supone que es "por nuestro bien"
                                              Jorge Riera Vicente

miércoles, 8 de febrero de 2012

Corto de animación. De la imagen al relato escrito

"Alma"



Era un día frio y nevaba más que nunca.
Como de costumbre,  fui a dar a dar una vuelta. En mi camino encontré una pared donde muchas personas habían  escrito sus nombres. Yo, escribí alma. Deje caer la tiza al suelo. En ese momento oí un ruido. Me gire. Y vi tras un escaparate un muñeco.
Extrañado, caminé hacia él. El cristal estaba cubierto de nieve, así que con la mano lo limpié un poco  para ver mejor. Cuando vi al muñeco me quedé perplejo. Era idéntico a mí. Me miré, pues vestía igual que yo. Rubio,  con una gorra azul encima de la cabeza, un chaleco rojo, unos guantes y pantalón verde. Impresionado levante la vista, para volver a verlo pero, ¡el muñeco ya no estaba! Camine hacia la puerta, para ver si desde esa perspectiva lograba verlo.
Lo puede localizar. Estaba encima de una mesilla. Intente abrir la puerta, pero estaba cerrada. Enfadado cogí una bola de nieve y se la tiré. Disgustado empecé a caminar pero, en ese momento oí el rechinar de la puerta. Me gire. La puerta estaba entreabierta. Fui corriendo hacia ella y entre en la tienda. La examine detenidamente. Estaba repleta de muñecas y muñecos, de todos los tamaños y colores,  con todos los complementos que te puedes imaginar. Encima de la mesilla seguía el muñeco. Caminé hacia él, poro tropecé con algo. Me agaché. Era un muñeco que no paraba de pedalear su bicicleta. Estaba tumbado, así que lo puse correctamente y el muñeco salió veloz hacia la puerta, que en ese momento, se cerró. El muñeco se chocaba contra la puerta, retrocedía y  volvía hacia adelante repitiendo la misma hazaña constantemente. Me puse de pie en busca de mi “replica”, pero en la mesa ya no estaba.  Lo empecé a buscar por todas partes, hasta que lo vi. Estaba encima de un estante. Fui hacia él. Para alcanzarlo me subí encima de un sofá. Me quite un guante con la boca y estire el brazo lo más que pude. Logre tocarle la nariz. En ese mismo momento pasaron delante de mis ojos millones de imágenes. Después de aquella experiencia me intente mover pero no podía. Veía la tienda desde la vista de mi “replica”. La única explicación que encontraba era que me había convertido en él. Después vi como los ojos de todos los muñecos que estaban a mí alrededor se empezaban a mover. Y ante los míos una muñeca pelirroja con un vestido rojo con flores, subía girando sobre una plataforma pequeña que  se situaba delante del escaparate. Sin duda, era la “próxima víctima”.
                                                                                      Heidi Camposano
Esta nevando y Alma va paseando por la ciudad mientras caen copos de nieve. Hace frío. Alma va saltando feliz por las aceras. De pronto, se siente atraída por un mural lleno de firmas de niños, “Marta”, “Belén”, “Elena”, “Patri”… y decide escribir también el suyo “Alma”. En ese preciso momento en el escaparate de la tienda de juguetes que hay enfrente del mural, aparece una muñeca muy parecida a ella. Se acerca hasta el cristal del escaparate lentamente. Se busca dinero en los bolsillos para comprarla. Cuando alza sus ojos hacia el escaparate, la muñeca ha desaparecido. Se dirige hacia la puerta de la tienda. No puede abrirla. Se enfada y tira una bola de nieve contra la puerta. Mientras se aleja, oye como la puerta se entreabre. Entra en la tienda. Está llena de muñecos y en el centro se encuentra la muñeca que tanto se parece a ella y se siente atraída por ella. Intenta cogerla pero tropieza con un juguete de un niño subido en una bicicleta antigua, lo coloca de pie y observa como intenta escapar de la tienda, chocándose contra la puerta cerrada. Vuelve sus ojos  hacia la muñeca, ha desaparecido. La busca. La encuentra sobre la última estantería de la pared y decide subir a buscarla. Se quita el guante para cogerla. La toca y algo sucede…, Alma ya no es una niña, pasa a formar parte de la muñeca que tanto le atraía. Sus ojos ven, se mueven, como los del resto de los muñecos de tan misteriosa tienda, pero el resto de su cuerpo no.
La enigmática tienda de juguetes se prepara para apoderarse de la siguiente niña. La próxima será morena, de pelo largo, su muñeca asciende desde el sótano esperando a su Alma…                                                                      Marta Guillén

French Roast