La palabra es un regalo. Un precioso don derramado en las entrañas de aquellos que aún tratan de apresar la verdad. Es un presente inesperado, inmerecido, a veces desconocido, oculto.
Una de las mayores satisfacciones del maestro es descubrir el poder, los dones, las capacidades que se encuentran dormidas en sus alumnos. Descubrirlas y re-conocer su valor, su potencial, el inmenso poder de lo inmerecido, de lo otorgado, del don.García Márquez pidió en el último congreso del ya anciano idioma español que escribamos, y que escribamos bien... para esos millones y millones de lectores ávidos por encontrar en las palabras algo más que promesas o esperanzas de consumo. Que escribamos bien, que mimemos las palabras, que pongamos en el cajón de los regalos el más preciado, el más frágil, el más etéreo, el don de (enseñar) la palabra.
Una de las mayores satisfacciones del maestro es descubrir el poder, los dones, las capacidades que se encuentran dormidas en sus alumnos. Descubrirlas y re-conocer su valor, su potencial, el inmenso poder de lo inmerecido, de lo otorgado, del don.García Márquez pidió en el último congreso del ya anciano idioma español que escribamos, y que escribamos bien... para esos millones y millones de lectores ávidos por encontrar en las palabras algo más que promesas o esperanzas de consumo. Que escribamos bien, que mimemos las palabras, que pongamos en el cajón de los regalos el más preciado, el más frágil, el más etéreo, el don de (enseñar) la palabra.
lunes, 14 de diciembre de 2015
lunes, 16 de noviembre de 2015
ESCRIBIMOS 1º ESO
Lucia de Inza 1º ESO A
Sobre nosotros hay infinitos luceros que se cuelan en la
oscuridad de la noche. A una distancia infinita unos de otros, pero aún estando
solos, no dejan de brillar. Ellos están ahí, alumbrando nuestras noches frías y
oscuras. Cuando veo el hermoso paisaje que crean, siento que me llevan a un
mundo mágico,un mundo especial,un mundo distinto de lo normal. Y, cada punto,
cada luz es algo nuevo, algo maravilloso que me invita a bajarme del tren rumbo
realidad y coger el tren destino fantasía.
Lucía Sánchez 1º ESO A
MI CIUDAD
MI CIUDAD
Paseo por mi ciudad en éste frío día de invierno.
El cielo azul intenso, de ese azul que duele en las pupilas y el fuerte cierzo
revuelve mi pelo.
Paseo por su río que baja turbio y revuelto, pero
hermoso, testigo mudo del paso del tiempo….
Camino sin descanso hasta recorrer miles de veces
el camino que no había olvidado, sentada en la orilla, veo como el viejo puente
empieza a dorarse con los últimos rayos de sol, recibiendo la suave caricia de
sus aguas.
Lucia Meler 1º ESO A
domingo, 1 de noviembre de 2015
lunes, 14 de septiembre de 2015
COMIENZA EL CURSO
Comienza el curso:
Después de leer las palabras de Elena Andrés os invito a abrir vuestros sentidos y vuestro corazón...
con este documental.
Os dejo el trailer oficial
Este inicio de un nuevo curso tiene lugar en
medio de un río de seres humanos que buscan refugio, paz, poder vivir.
El drama de los refugiados que pone en "jaque" la respuesta humana de
los líderes políticos europeos incapaces de ir más allá de lo
"políticamente correcto" y permaneciendo en respuestas lentas, mediocres
y, como en el caso de la alambrada austriaca, inhumanas.
Además de en el seno de la familia ¿dónde
más puede el ser humano aprender el interiorizar comportamientos
verdaderamente éticos que nazcan del convecimiento de que absolutamente
toda vida es sagrada? Hoy la Escuela tiene ante sí otro reto más en
el que lleva mucho teimpo empeñada pero que hoy urge explicitar: ayudar a
los niños y jóvenes a crecer desde dentro para que la empatía, la
generosidad, el respeto por la vida, queden enraizados en un interior
lúcido e inteligente.
(Blog: Regreso a casa: Educar en la interioridad. Elena Andrés)
Después de leer las palabras de Elena Andrés os invito a abrir vuestros sentidos y vuestro corazón...
con este documental.
Os dejo el trailer oficial
martes, 30 de junio de 2015
YA LLEGA JULIO
FELICES VACACIONES.
PROMETÍ QUE IBA A PUBLICAR ESTAS LÍNEAS DEL CORAZÓN DE UNA ALUMNA QUE ESCRIBE O DE UNA ESCRITORA QUE ES ALUMNA.
NO DEJÉIS DE ESCRIBIR LO QUE SENTÍS, VEIS, OLÉIS, ESCUCHÁIS, TOCÁIS...
Hay momentos en la vida, ya sean una etapa de adolescencia o más allá, incluso en una edad infantil en los que no te enteras de lo que pasa a tu alrededor por el mero hecho de que aún estás abriendo los ojos al mundo. Son esos espacios de tiempo, en los que la mayoría de gente decide parar y no seguir adelante, ponerse unas cadenas y agarrarse al suelo esperando que un terremoto venga y les accione, pero no debe ser así. Siempre he pensado que la vida fluye, pero para que fluya de algún modo nosotros, los protagonistas de nuestra historia debemos contribuir a ello. Mirar al frente y lanzarnos al abismo ya sea con los ojos cerrados o abiertos, ya que no debe importarnos lo que suceda porque, como bien sabemos, todo sucede por alguna razón la vida. En ella nosotros somos escritores. Sí, todos lo somos. Debemos escribir nuestra propia historia, página a página y pensar que en el momento que empieces a escribir no hay marcha atrás, no puedes retroceder en el tiempo ya que no se inventó una máquina para ello. Nacimos para morir, es un repetitivo ciclo vital pero...
PROMETÍ QUE IBA A PUBLICAR ESTAS LÍNEAS DEL CORAZÓN DE UNA ALUMNA QUE ESCRIBE O DE UNA ESCRITORA QUE ES ALUMNA.
NO DEJÉIS DE ESCRIBIR LO QUE SENTÍS, VEIS, OLÉIS, ESCUCHÁIS, TOCÁIS...
Hay momentos en la vida, ya sean una etapa de adolescencia o más allá, incluso en una edad infantil en los que no te enteras de lo que pasa a tu alrededor por el mero hecho de que aún estás abriendo los ojos al mundo. Son esos espacios de tiempo, en los que la mayoría de gente decide parar y no seguir adelante, ponerse unas cadenas y agarrarse al suelo esperando que un terremoto venga y les accione, pero no debe ser así. Siempre he pensado que la vida fluye, pero para que fluya de algún modo nosotros, los protagonistas de nuestra historia debemos contribuir a ello. Mirar al frente y lanzarnos al abismo ya sea con los ojos cerrados o abiertos, ya que no debe importarnos lo que suceda porque, como bien sabemos, todo sucede por alguna razón la vida. En ella nosotros somos escritores. Sí, todos lo somos. Debemos escribir nuestra propia historia, página a página y pensar que en el momento que empieces a escribir no hay marcha atrás, no puedes retroceder en el tiempo ya que no se inventó una máquina para ello. Nacimos para morir, es un repetitivo ciclo vital pero...
No nacimos para sufrir, tampoco para ser felices. En realidad
nadie sabe porque estamos en este mundo. Aparte de escritores, en gran parte
somos investigadores de nuestra vida Los que debemos descubrir quiénes somos,
por qué estamos aquí y por qué reaccionamos de diferente manera a una
situación. Todo es cuestión de lógica. Tomar las riendas e incluso a veces
dejarte llevar.
LEYRE ROMERO
“Déjame libre” le dije... No quería seguir siendo prisionera
de sus labios miradas y sonrisas. Sabía perfectamente que vivía en falsas
ilusiones .. Para qué engañarme. El amor es una mentira, la cual cada vez se hace más grande.
Yo era la supuesta princesa y él era... El noble príncipe que
me rescataba de la cruel realidad, llevándome a un mundo en el que solo
habitábamos dos almas él y yo.
Aquello era lo más parecido a un sueño que se podía convertir
en una de mis peores pesadillas. Debía abrir los ojos y comenzar a vivir la
vida misma que me esperaba desde hacía ya un tiempo.
LEYRE ROMERO
lunes, 27 de abril de 2015
UNIDAD 2 Y 4 1º ESO
Os dejo diferentes enlaces para trabajar lso temas 2 y 4 de la parte de literatura
Canciones y poesía
Figuras
Canciones y recursos literarios
Métrica
LITERATURA y métrica
Apuntes de lengua y métrica
Poema y estrofa
Canciones y poesía
Figuras
Canciones y recursos literarios
Métrica
LITERATURA y métrica
Apuntes de lengua y métrica
Poema y estrofa
domingo, 22 de febrero de 2015
Unidad 7 y 8 2º ESO
Consulta sobre géneros literarios
Para saber sobre la lírica y las principales estrofas, también tienes el Soneto de Lope de Vega, consulta aquí
Para aprender las estrofas ( te la recomiendo) aquí
Ejercicio de métrica I
Ejercicio de métrica II
Ejercicio de métrica III
FIGURAS LITERARIAS SM
FIGURAS LITERARIAS
FiGURAS LITERARIAS EN CANCIONES
Otra página para consultar sobre métrica y estrofas. En las diapositivas vuelve a aparecer el Sonetode Lope de Vega
Prácticamos métrica con una canción de M-CLAN
Figuras literarias y publicidad
Metonimias e hipérboles
Metáforas y animales
Una de Odas
Trabajamos la voz pasiva
Jugamos con la voz pasiva
Valores del se
Para saber sobre la lírica y las principales estrofas, también tienes el Soneto de Lope de Vega, consulta aquí
Para aprender las estrofas ( te la recomiendo) aquí
Ejercicio de métrica I
Ejercicio de métrica II
Ejercicio de métrica III
FIGURAS LITERARIAS SM
FIGURAS LITERARIAS
FiGURAS LITERARIAS EN CANCIONES
Otra página para consultar sobre métrica y estrofas. En las diapositivas vuelve a aparecer el Sonetode Lope de Vega
Prácticamos métrica con una canción de M-CLAN
Figuras literarias y publicidad
Metonimias e hipérboles
Metáforas y animales
Una de Odas
Trabajamos la voz pasiva
Jugamos con la voz pasiva
Valores del se
domingo, 1 de febrero de 2015
Unidad 7 y 8 1º ESO
Iniciamos el estudio del Verbo.
Ya sabes que siempre lo primero es estudiar la teoría
También puedes repasar la teoría a través de esquemas y ejercicios
Ahora ya puedes realizar los ejercicios
Formas no personales, formas simples y formas compuestas
Y por último este juego de verbos
Ya sabes que siempre lo primero es estudiar la teoría
También puedes repasar la teoría a través de esquemas y ejercicios
Ahora ya puedes realizar los ejercicios
Formas no personales, formas simples y formas compuestas
Y por último este juego de verbos
miércoles, 7 de enero de 2015
COMPLEMENTOS VERBALES 2º ESO Unidad 5 y 6
Puedes repasar la teoría con este enlace
Observa estos ejemplos de C. Directo
Estudia el Complemento de Régimen
Repasa con esta canción el complemento de régimen
Estudia el complemento predicativo
Estos cuadros resumen te van a ayudar a sintetizar
Recuerda que en junio de 2014 hay varios enlaces de teoría y ejercicios.
Y por último repasa con estos cuestionarios:
Jugamos a analizar 1
Jugamos a analizar 2
lunes, 5 de enero de 2015
El adjetivo
Para trabajar la unidad 6 que trata sobre el Adjetivo calificativo primero lee y estudia la teoría
Posición
La opción natural es después del sustantivo.
Cuando lo tenemos delante tiene una función más explicativa; detrás, especificativa.
Cuando lo tenemos delante tiene una función más explicativa; detrás, especificativa.
- Según la posición, también cambian de significado (el pobre hombre/el hombre pobre, el nuevo coche/ el coche nuevo)
- Hay unos adjetivos que siempre van con el verbo ser (los de procedencia y relación) y otros solo con el verbo estar (como final de algo -> está vacío, roto, muerto).
- Algunos cambian el significado según aparecen con "ser" o "estar" (ser/estar despierto, ser/estar delicado, ser/estar listo, ser/estar interesado...)
Los adjetivos grande, bueno y santo pierden la última sílaba o vocal cuando van inmediatamente delante de un nombre masculino. Esta pérdida de una vocal o letra se llama apócope. Ejemplos: una alegría grande, una gran alegría; un coche bueno, un buen coche; José es un santo, san José.
Aquí tienes un mapa conceptual
También te puede servir este mapa conceptual
Estudia los adjetivos irregulares:
Positivo Comparativo Superlativo
Bueno mejor óptimo
Malo peor pésimo
Pequeño menor mínimo
Grande mayor máximo
Bajo inferior ínfimo
Alto superior supremo
Bueno mejor óptimo
Malo peor pésimo
Pequeño menor mínimo
Grande mayor máximo
Bajo inferior ínfimo
Alto superior supremo
Trabaja la localización de adjetivos en un texto.
Los adjetivos pueden cambiar de significado según su posición: descúbrelo.
Os dejo material para usar adjetivos en la descripción: (material para trabajar la expresión escrita)
adjetivos para describir el físico y el carácter
adjetivos aplicados a los sentidos
Hay que repasar los gentilicios
Una de superlativos
Adjetivo en grado positivo
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Superlativo culto
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Superlativo de uso más frecuente
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áspero
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aspérrimo
|
asperísimo
|
bueno
|
bonísimo
|
buenísimo
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cruel
|
crudelísimo
|
cruelísimo
|
frío
|
frigidísimo
|
friísimo
|
fuerte
|
fortísimo
|
fuertísimo
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íntegro
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integérrimo
|
integrísimo
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libre
|
libérrimo
|
muy libre
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negro
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nigérrimo
|
negrísimo
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pobre
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paupérrimo
|
pobrísimo
|
pulcro
|
pulquérrimo
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pulcrísimo
|
sabio
|
sapientísimo
|
muy sabio
|
tierno
|
ternísimo
|
tiernísimo
|
Y por último ¿qué te parece esta selva de adjetivos?
Para hacer una descripción
EJEMPLOS DE DESCRIPCIONES
|
Descripción
de John Silver, famoso pirata de La Isla del tesoro
Un
hombre salió de un cuarto próximo y solo con una mirada me convencí de que era
Long John. Tenía la pierna izquierda cortada casi hasta la misma cadera y bajo
el hombro izquierdo llevaba una muleta que manejaba con maravillosa destreza y
en la que se apoyaba para dar breves saltos igual que un pájaro. Era muy alto y
robusto, con un rostro tan ancho como un jamón, pálido y ordinario, pero
inteligente y risueño.
ROBERT
LOUIS STEVENSON: La Isla del tesoro.
En
la placa del despacho ponía Profesor Butterfly Entomólogo. ¡Justo lo que
necesitaba! Llamé suavemente y entré.
Me
encontré con un hombre alto, delgado y bastante mayor. Tenía el pelo corto,
blanco y peinado hacia atrás. Los ojos casi no se le veían detrás de los
gruesos cristales de sus gafas, pero parecían grises, pequeñitos y arrugados.
Su boca era perfecta, como la de un actor de cine, con los dientes blancos e
iguales. Llevaba una bata blanca limpísima. Por debajo asomaban unos pantalones
planchados y unos calcetines negros con zapatos a juego.
¡No
tuve suerte! ¿Era un científico normal, y yo quería ver un científico loco!
Otra vez será.
Mi
amigo Pablo es una persona muy especial. Es alegre y divertido: parece que no
sabe estar triste. Él dice que, con la de cosas buenas que hay en el mundo.
¿por qué hay que fijarse solo en las malas? A mi amigo le encanta pasárselo
bien, y la verdad es que es especialista en gastar bromas a los demás y en
hacer toda clase de travesuras. Pablo, además, es un ecologista convencido.
Siempre está hablando de lo importante que es cuidar la naturaleza. En su
terraza tiene un montón de plantas. Él la llama su selva y puede pasarse horas
enteras hablando cariñosamente a cada maceta.
¡Este
Pablo es sorprendente!
Retrato
físico de Momo
(Michael
Ende)
En verdad, el aspecto externo de Momo era un poco
extraño y tal vez podía asustar algo a la gente que da mucha importancia al
aseo y al orden. Era pequeña y bastante flaca, de modo que ni con la mejor
voluntad se podía decir si tenía ocho años o ya doce. Tenía el pelo muy
ensortijado, negro como la pez, y parecía no haberse enfrentado nunca a un
peine o unas tijeras. Tenía unos ojos muy grandes, muy hermosos y también
negros como la pez y unos pies del mismo color, pues casi siempre iba descalza.
Gafas Verdes era un hombre de unos sesenta años, muy pálido. Tenía la piel
blanquísima, o por decirlo con más detalle, una piel transparente como papel
de fumar, que le dejaba a la vista las venillas de la cara y del cuello; sus
gafas, como pegadas sobre aquella palidez de su cara parecían hechas de
cristal de botella. Tanto aquel día como después, siempre lo vería así, con
los ojos ocultos.
B. Atxaga (1992). Memorias
de una vaca. Madrid. S.M
|
Esta es la evocación que efectúa Miró de la figura
de Lucio Poncio Pilato, procurador romano
de Judea en tiempos de Cristo en su obra Figuras de la Pasión del Señor. “Poncio era
amplio, vigoroso y súbito; su cabeza, redonda, de cabellos grises, apretados y
cortos; la frente, baja, de recia sien; los ojos, metálicos, inquietos y
menudos, que aún se reducían más cuando miraban con ahínco; los labios,
rasurados y carnales; la nariz, gruesa; salediza la barba; la mejilla,
depilada y robusta, y las manos, muelles, enjoyadas con pulseras de oro
pálido, y el ancho anillo de caballero, como una gota de luna. La violencia de
su porte y de su voz caían en cansancios y hastíos; y dentro de esa quietud
quedaba su ímpetu hecho plástica, vibrando en el pliegue de sus cejas, en el
enojo de su boca, en la línea rotunda, estallante, de su mandíbula, como los
bronces de Myron contienen el esfuerzo y el brío de la palestra.”
Harry había sido siempre flaco y muy bajo para su
edad. Además, parecía más pequeño y enjuto de lo que realmente era, porque
toda la ropa que llevaba eran prendas viejas de Dudley, y su primo era cuatro
veces más grande que él. Harry tenía un rostro delgado, rodillas huesudas,
pelo negro y ojos de color verde brillante. Llevaba gafas redondas siempre
pegadas con cinta adhesiva, consecuencia de todas las veces que Dudley le había
pegado en la nariz. La única cosa que a Harry le gustaba de su apariencia era
aquella pequeña cicatriz en la frente, con la forma de un relámpago.
"En Privet Drive nunca se había visto un hombre
así. Era alto, delgado y muy anciano,
a juzgar por su pelo y barba plateados,
tan largos que podría sujetarlos con el
cinturón. Llevaba una túnica larga, una
capa color púrpura que barría el suelo y
botas con tacón alto y hebillas. Sus ojos
azules eran claros,
brillantes y centelleaban detrás de una
gafas de cristales de media luna. Tenía una nariz muy larga y torcida, como si se
la hubiera fracturado alguna vez. El nombre de aquel hombre era Albus
Dumbledore."
"-Me alegro
de verla aquí, profesora Mcgonagall.
Se volvió para
sonreír al gato, pero éste ya no estaba. En su lugar, le dirigía la sonrisa a
una mujer de aspecto severo
que llevaba gafas de montura cuadrada,
que recordaban las líneas que había alrededor de los ojos del gato. La mujer
también llevaba una capa, de color esmeralda.
Su cabello negro estaba recogido en un moño. Parecía claramente disgustada.
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