Música 1º ESO

Aprovecho este blog para comentaros enlaces de la asignatura de Música.

Desde aquí agradecer a tantas personas, profesionales y amantes de la enseñanza que cuelgan todas sus creaciones.

MÚSICA CON OBJETOS COTIDIANOS

NOTAS MUSICALES

ESCRIBO NOTAS EN CLAVE DE SOL

SUBE, BAJA O SE MANTIENE

FIGURAS

INCREDIBOX

¿QUÉ SIGNOS MUSICALES VES?

PRACTICAMOS

EL RITMO

¿POR QUÉ MEDIMOS EL RITMO ASÍ?

RITMO CON MANOS

TEST INTERACTIVO SOBRE SIGNOS MUSICALES

Lecture rythmique 1

Apprendre à lire les notes de musique en rythme - Partition Clé Sol

RITMO DANZA DE LAS HACHAS

RITMOS EN FRANCÉS DE LAS MANOS

RITMO ROCK

RITMOS CON PUNTILLO

PALOS Y CLAVES

PERFECT

PRACTICAR RITMOS

LEER PARTITURAS A PRIMERA VISTA

Heart and soul

Big Placas Band

LA VOZ HUMANA

AGRUPACIONES VOCALES

CLASIFICACIÓN DE LAS VOCES

CÓMO SE PRODUCE LA VOZ

TEORÍA DE LA VOZ HUMANA

EVOLUTION OF MUSIC

LA voz, arte y creatividad

HAPPY

BAILANDO

CONSULTA Y PRACTICA LAS POSICIONES DE LA FLAUTA

 NOCHE DE PAZ y más canciones para flauta

CANCIÓN INDIA

 LA MUSA DE LOS VIENTOS ( dos flautas)

VALS

INDIAN SONG

WE WILL ROCK YOU

SAMBA

LA-LA-LAND- CITY OF STARS

 SI ME VOY


 GLADIATOR


 CANON DE PACHELBEL


 LOS PICAPIEDRA


MARISOL


AVATAR


 PARTITURA ANNIE S SONG

ENLACE DE ANNIE SONG

Cantamos jazz

HIMNO A LA ALEGRÍA


ESPIRITUAL

RAGTIME

CANCIÓN A TRES VOCES

RITMOS

CANTAMOS

Bonse Aba -- Basilio Astulez

BAILAMOS

LA ESCALA

Maneras de hacer música

LA ORQUESTA

INSTRUMENTOS AERÓFONOS, CORDÓFONOS...


PUZZLES DE INSTRUMENTOS


INTERVALOS

  ¡Viva el trabajo en grupo!

LA MÚSICA EN EL CINE

MÚSICA POPULAR DEL SIGLO XX Y XXI

La música y la publicidad

http://blog.educastur.es/practicainstrumental/category/musica-y-publicidad/


MÚSICA POPULAR URBANA

MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL JAZZ

ANIMACIÓN SOBRE INSTRUMENTOS JAZZ

LA MÚSICA Y EL CINE

Chanson Francophonie

http://www.solfegepirate.com/

Canciones populares en francés

Tan iguales, tan diversos. Mira, contempla y...¡escribe!

Ejercicios de Morfología

Ya sabéis que tenéis que insistir en la morfología.
Os propongo este ejercicio sobre la lectura de este poema. Subrayar los pronombres personales e indicar a qué persona se refieren.

Ven, dame la mano

Si quieres puedes traer

tu sombrero negro,

tu bufanda azul,

o tu nariz roja de payaso.

Apaga tu móvil.

Busca tu abretesésamo particular,

si no, la puerta no se abre.

Tómate una buena ración de silencio.

Ponte o quítate las gafas.

Ponte o quítate el humor.

Sacúdete el polvo de los días aburridos.

Y sígueme.

Necesitas descansar de tanto ruido.

Interno y externo.

Necesitas degustar posibles e imposibles.

Mirar para salir de ti mismo, de ti misma.

Escuchar para adentrarte en ti mismo, en ti misma.

Para atreverte, sonreír, embelesarte,

Asustarte para tranquilizarte,

Perderte para encontrarte,

Poner palabras a lo que sientes,

Patinar sobre pistas de papel,

Surfear por las estanterías,

Husmear en las pantallas de datos,

Necesitas que te besen imágenes y palabras.

Te van a hablar para que hables.

Te van a divertir para que diviertas.

Te van a consolar para que consueles.

Te van a seducir para que seduzcas.

¿Que a dónde te llevo?

¿No lo has adivinado?

A la BIBLIOTECA.

¡Claro!

———

Mariasun Landa

Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil

Ejercicio de conectores 2º ESO

Recordemos que los conectores son términos que enlazan dos ideas formando entre ellas una relación semántica.
Te invito a resolver algunos ejercicios de conectores:
1)………………… pie del viejo castaño los cuatro gatos empezaron a maullar una triste letanía, ……………….. sus maullidos se agregaron ………………. los de otros gatos del barrio.
A) Junto al  por lo que  rápidamente  a
B) Ante  el  con  simultáneamente a
C) Por el y con a la vez
D) Al y a muy pronto
E) Desde el y en a

2.Una persona produce mejor comunicación …………. sabe expresarse con soltura …………. puede exteriorizar correctamente las ideas que tiene en su mente.
A) si y
B) en cuanto y, además
C) y cuando
D) si es que y, asimismo,
E) porque , en consecuencia,

3. La mejor manera ………. enfrentar el problema de la drogadicción no es a través del castigo ………. de la atención de las personas que se envician ………. de la inversión en recursos para la rehabilitación.
A) de ni o
B) para sino por parte
C) de , sino más bien y
D) para , pero sí y, asimismo,
E) de ni a través

4.La expresión oral es tan antigua como el hombre, ………….. desde que éste apareció en la tierra pudo emitir sonidos y hablar ………….. pasaron muchos siglos para que se expresara por escrito. ………….. las investigaciones han establecido que no existe ningún sistema de escritura que sobrepase los siete mil años de antigüedad.
A) y además Por cierto,
B) ya que , en cambio, En efecto,
C) puesto que y no En consecuencia,
D) por lo que pero no En resumen,
E) porque aunque Hasta el momento,

Orden en los acontecimientos 2º ESO

 Ya sabéis que os animo a participar en  concursos de redacción. Os iré dejando materiales aparte de lo que trabajemos en clase. ¡Ánimo!

 Ordenamiento temporal: Disposición de los acontecimientos:


AB OVO: La historia que constituye la materia del relato, como toda experiencia humana, está sujeta a una secuencia lineal, esto es, cronológica.
• El relato, es decir, el discurso, que da cuenta de ella es susceptible de reordenamiento (tiempo del relato)
Ejemplo:
 Quien quiera escribir la historia de su vida, deberá empezar necesariamente por el principio, aunque él mismo sea el protagonista. (…) Nací en Blunderstone, condado de Suffolk. Fui hijo póstumo… (Charles Dickens – David Copperfield)
Aquí, el propio narrador protagonista expresa su propósito de narrar los acontecimientos de su vida en el orden en que estos ocurrieron. La narración se inicia por el comienzo de la historia; por lo que corresponde a una narración ab ovo.
Cabe señalar que aunque en este ejemplo, la narración se abre con el nacimiento del personaje, esta no es una condición de la narración ab ovo.
IN MEDIA RES: Los acontecimientos se disponen desde la mitad de la obra. Ésta parte con algún hecho que después se relatará.
Ejemplo:

“Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo. Macondo era entonces una aldea de 20 casas de barro y cañabrava construidas a la orilla de un río de aguas diáfanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas, blancas y enormes como huevos prehistóricos. El mundo era tan reciente, que muchas cosas carecían de nombre, y para mencionarlas había que señalarlas con el dedo”.(Gabriel García Márquez – Cien años de soledad)

IN EXTREMA RES: El relato comienza con el final de la historia y luego cuenta los acontecimientos a través de un raconto.
Ejemplo:
 “El día en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levantó a las 5.30 de la mañana para esperar el buque en que llegaba el obispo…”(Gabriel García Márquez – Crónica de una muerte anunciada)

Lista de adjetivos para describir 1º ESO

Pelo
Áspero, blanco, encrespado, descuidado, desordenado, escaso, grasiento, rubio, moreno, ondulado, recogido, rizado, rojizo ...
Cara
Ancha, arrugada, rolliza, amplia, afligida, ascética, desconfiada, chupada, dulce, dura, castigada, confiada, endurecida, curtida, triste, expresiva, fina, franca, fresca, impenetrable, inexpresiva, inteligente, jovial, juvenil, larga, llana, llena, delgada, redonda, salvaje, seca, serena, severa, simpática, tranquila...
Frente
Amplia, arrugada, baja, estrecha, inteligente, lisa, abombada...
Ojos
Ausentes, bajos, azulados, concentrados, despiertos, duros, movedizos, fugitivos, impenetrables, intensos, lagrimosos, maliciosos, maquillados, negros, redondos, abultados, soñadores, tiernos, turbios, tristes, vivos...
Nariz
Aguileña, chata, amplia, redonda, fina, larga, puntiaguda, recta, torcida...
Boca
Fina, fresca, grande, dura, firme, pequeña, redonda, habladora...
Cuello
Corto, fino, grueso, elegante, largo...
Dientes
Alineados, blancos, amarillentos, torcidos, desiguales...
Mejillas
Rollizas, caídas, hinchadas, redondas, rudas, suaves, blandas, rojas, chupadas ...
Labios
Blanquecinos, estrechos, finos, grandes, herméticos, delgados, voluptuosos, sensuales ..
Pestañas
Espesas, largas, negras, claras, rizadas...
Cejas
Arqueadas, espesas, gruesas, juntas, delgadas, separadas, peludas, canosas...

Orejas
Grandes, largas, redondas, pequeñas, enrojecidas...
Color
Pálido, rosado, albino, moreno, ceniciento, amarillento, bronceado, tostado, aceitunado, enfermizo, oscuro...
Manos
Ágiles, blancas, cálidas, cuidadas, rugosas, delicadas, finas, torpes, firmes, grandes, gruesas, rudas, jóvenes, sensibles…
Piernas
Atléticas, delgadas, gruesas, enclenques, flacas, fuertes, secas, rechonchas, robustas, musculosas...
Aspecto general
Alto, atlético, bajo, robusto, corpulento, ligero, esbelto, delgaducho, nervioso, débil, firme, fuerte, gordo, deportivo, ágil, joven, canijo, torpe, envejecido, maduro, barrigudo, flaco, sano, macizo...
Vestido
Desastrado, discreto, elegante, feo, chillón, pobre, sencillo, sofisticado, llamativo...

Material para trabajar la descripción de un lugar o paisaje 1º ESO

Al describir un paisaje o un lugar cualquiera, los escritores suelen presentar primero una visión general del lugar. Después van localizando en ese lugar los distintos elementos (los pueblos, los montes, el río...) utilizando palabras que indican situación en el espacio. Procuran transmitir la impresión que produce el lugar: alegría, tristeza, misterio, terror..

CIELO	Azul, gris, plomizo, rojo (al atardecer o al amanecer), negro (de noche), estrellado, nublado, claro, soleado, lluvioso, despejado, cubierto…
MAR	Azul, verdoso, bravío, sereno, alborotado, picado, ondulado, transparente, tranquilo…
CASAS	Bajas, altas, antiguas, modernas, humildes, grandes, pequeñas, majestuosas, unifamiliares, pisos, viejas, bloques, tiendas, con jardín, con piscina...
MONTAÑAS	Elevadas, bajas, verdes, peladas, redondeadas, secas, puntiagudas…
BOSQUE	Verde, espeso, frondoso, oscuro, otoñal, nevado, húmedo, solitario, refrescante…
ÁRBOLES	Altos, bajos, gruesos, delgados, corpulentos frondosos, redondeados, alargados, secos...
CIUDADES	Bulliciosas, silenciosas, tranquilas, ruidosas, agradables, desagradables, divertidas, aburridas, modernas, antiguas, históricas...
CAMPOS	Verdes, amarillos, oscuros, secos, áridos, fértiles, cultivados…

La Barraca (Vicente Blasco Ibáñez)

En el centro de estos campos desolados, que se destacaban sobre la hermosa vega como una mancha de mugre en un manto regio de terciopelo verde, alzábase la barraca, o más bien dicho, caía con su montera de paja despanzurrada, enseñando por las aberturas que agujerearon el viento y la lluvia su carcomido costillaje de madera. Las paredes, arañadas por las aguas, mostraban sus adobes de barro crudo, sin más que unas ligerísimas manchas blancas que delataban el antiguo enjarbergado. La puerta estaba rota por debajo, roída por las ratas, con grietas que la cortaban de un extremo a otro. Dos o tres ventanillas, completamente abiertas y martirizadas por los vendavales, pendían de un solo gozne, e iban a caer de un momento a otro, apenas soplase una ruda ventolera.
Aquella ruina apenaba el ánimo, oprimía el corazón. Parecía que del casuco abandonado fuesen a salir fantasmas en cuanto cerrase la noche; que de su interior iban a partir gritos de personas asesinadas; que toda aquella maleza era un sudario ocultando debajo de él centenares de cadáveres.